مرکز من
مرکز فرهنگی هنری جویبار
گرامی داشت هفته «هوای پاک» درمرکز
هم زمان با دومین روز از هفته ی هوای پاک مرکز جویبار با همکاری
اداره محیط زیست این شهرستان اقدام به برگزاری مسابقه نقاشی
روی پارچه نمود.
این رویداد فرهنگی که صبح امروز در زیر آسمان آفتابی و صدالبته پاک
کانون برگزار شد دانش آموزان دخترپایه پنجم مدرسه ابتدایی مرحوم
سید احمد خمینی(ره) با موضوع «هوای پاک» به نقاشی پرداختند.
مهندس عرب رئیس اداره محیط زیست این شهرستان که به همراه
کلیه همکارانشان در محل برگزاری این مراسم حضور یافته بود:در
سخنانی کوتاه پیرامون هفته هوای پاک وضرورت پاک نگه داشتن
محیط زیست مطالبی را برای شرکت کنندگان ارائه نمود .
وی همچنین ازاعضای کانون خواست ضمن رعایت مقررات محیط زیست،
به عنوان همیار محیط زیست همکار و همیار اداره محیط زیست باشند .
در پایان این مراسم از آثارنقاشی برتر اعضا تجلیل به عمل آمد .
لازم به ذکر است در هفته ی گذشته شهرستان جویبار به واسطه یوجود
تصفیه خانه فاضلاب شهری، ناوگان حمل نقل عمومی با سوخت100%
و سرانه بالای فضای سبز (به ازای هر نفر 7/3 متر مربع) به عنوان پاک ترین
شهراستان شناخته شد .
![]()
![]()
![]()
![]()
اولش همه گفتند که نمی شود و نمی توانیم. یکی می گفت: نمی شود دوازده کلمه باشد؟
دیگری می گفت: نوشته من بیست کلمه است چه طوری ده تا کلمه اش کنم؟ یکی از
میان جمع بلند و شد و زد زیر همه چیز و گفت: نمی شود داستان بلند بنویسیم؟
با هم کلمات را کم و زیاد کردیم و گذشت تا اینکه اولین داستان ده کلمه ای متولد شد.
همه علاقه مند شدند و طبعشان گل کرد. آن یکی که می خواست داستان بلند بنویسد گفت:
من هم یکی نوشتم.
ناگهان مربیان فرهنگی و آقای مجیدی با کاغذ و مداد کنارمان آمدند و شروع به نوشتن کردند.
شور و شوقی داشتند که... .
چند تا از آن داستانها را بخوانید جالب هستند:
درد
شکستند شاخههایش را چون شیطان بودند؛ بچهها را میگویم. (معصومه رضیپور- 13 ساله)
آسمان
نبارید، میخواست گم شود تا نگاه دخترک به او نیفتد. (فاطمه اصغریان- 15 ساله)
حسرت
بادکنکش ترکید، گریید، نمیدانست خدا به دخترک فقیر مینگرد. (مائده داوودی- ۱۳ ساله)
کوچ کرده قبیله تنهایی در چشمهایم. هوای چشمانم سرد است. (حورا نیکبخت- مسئول مرکز)
پرنده میخواست بپرد در هوای سنگر؛ اما بالهایش زخمی بود. (محمدرضا مجیدی- مرکز جویبار)
یلدا در مرکز جویبار
درآستانه بزرگترین شب سال ایرانیان (یلدا) و در راستای تاکیدات
مدیرعامل محترم کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان مبنی بر
گرامی داشت این سنت نیکوی باستانی،روز گذشته مرکز جویبار
شاهد برپایی مراسمی به این مناسبت بود .
ظهر روز گذشته و در سالن اجتماعات مرکزجویبار اعضای کانون
آمدند و درمراسمی که بدین مناسبت تدارک دیده شده بود از
برنامه هایی فرهنگی و هنری به ویژه قصه گویی بهره بردند .
نیکبخت مربی مسئول مرکز جویبار برگزاری مراسمات این چنین
در کانون را مفید ارزیابی کرد و گفت:در سایه اجرای این برنامه ها
می توانیم در انتقال آئینها و مناسبت های ملی و مذهبی به کودکان
و نوجوانان سهیم باشیم .
حسن ختام این مراسم تفالی بود به دیوان حضرت حافظ که تحفه ای این
چنین برای ما به ارمغان آوردند :
دوش می آمد و رخساره برافروخته بود تا کجا باز دل غمزده ای سوخته بود
![]()
![]()
![]()
![]()
مقتل خوانی
![]()
یکی از فعالیت هایی که می توان در ایام عزاداری سیدو سالار شهیدان حضرت
امام حسین (ع)در مراکز کانون بدان پرداخت «مقتل خوانی» است .
مقتل به معنای قتلگاه و محل کشتن است اما در فرهنگ ما، لفظ «مقتل» در مورد
کتابهایی به کار میرود که یک حادثه خونین را شرح بدهد و منجر به قتل شخصیتی
شده باشد.در فرهنگ ما شیعیان مشهورترین مقتل ها راجع به امام حسین و واقعه
عظیم عاشورا نوشته شده است.
معروفترین مقتل خوانی، خواندن از روی کتابهای «مقتل» است، کاری که قبلا به
جای مداحی انجام میشد.
توجه به «مقتل خوانی» از سوی مربیان متعهد و خستگی ناپذیر در کانون پرورش
فکری کودکان ونوجوانان می تواند ثمرات فراوانی را به همراه داشته باشدکه از آن
دست می توان به موارد ذیل اشاره کرد :
- ترویج فرهنگ عاشورایی در بین نوجوانان
- تبین و تشریح صحیح و به دور از تحریف واقعه عاشورا
- معرفی شخصیت های واقعه عاشورا به نوجوانان به عنوان الگو های زندگی
- معرفی سرزمین کربلا و جهان اسلام در آن روزگار
- سوق دادن اعضا به قابلیت های داستانی ، نمایشی , هنری مقتل ها
در همین راستا مربیان فرهنگی و هنری و ادبی مرکز جویبار قصد دارند که در این ایام با
بهره گیری از قابلیت های کتاب های مقتل و« مقتل خوانی» برنامه ای متنوعی را برای
نوجوانان اجرا نمایند .
دومین نشست تخصصی کافة ادبی در مرکز جویبار برگزار شد.
دومین نشست ادبی ماهیانة کافة ادبی با حضور اعضاء دختر در تاریخ 7/9/1390
برگزار شد.
این کافه در دو نوبت صبح و عصر و سه میز تخصصی شعر، داستان و قطعة ادبی
تشکیل شد.
اعضاء نوجوان دختر در این کافه با توجه به علاقة خود به شعر، داستان و قطعة
ادبی بر سر میز مربوطه حاضر شدند و جزوههای آموزشی مختص آن را که
مربی ادبی تهیه کرده بود، دریافت کردند. جزوههای آموزشی برای اعضاء خوانده
و با طرح سوالاتی بحث و تبادل نظر شد.
دختران عضو کافة ادبی نقدهایی که بر کارهای دوستانشان نوشته بودند را
سر میزها ارائه کردند.
در پایان به همراه پذیرایی اعضاء در کافه آثارشان خوانده و نقد و بررسی شد.
![]()
![]()
![]()
| Design By : RoozGozar.com |


